Çocuğun yerine yapmadan birlikte resim üretmek

Birlikte resim yaparken yetişkinin eli daha hızlı ve kontrollü olabilir. Bu fark, farkında olmadan bütün işi devralmaya yol açabilir. Ortak çalışmada amaç yetişkinin tasarladığı ürünü çocuğa tamamlatmak değil, iki kişinin katkısına yer açmaktır.

Görev paylaşımını konuşun

Birlikte bir kâğıt kullanacaksanız kimin nereden başlayacağını kararlaştırın. Bölge bölge çalışmak veya sırayla bir iz eklemek gibi yöntemler seçilebilir. Çocuğun koyduğu bir çizginin üzerinden izin almadan geçmeyin. Yetişkinin de kendi kararlarını anlatması, sürecin karşılıklı olmasını sağlar.

Yardımın biçimini değiştirin

Çocuk “Yapamıyorum” dediğinde hemen onun yerine çizmek yerine neyin zor geldiğini sorun. Bir şekli başka bir kâğıtta gösterebilir, iki seçenek sunabilir veya yalnızca malzemeyi tutmasına yardım edebilirsiniz. Yardımın miktarı çocuğun talebine göre değişebilir; her zorlanmayı ortadan kaldırmak gerekmez.

Farklı sonuçları kabul edin

Yetişkinin simetrik bir ev, çocuğun eğri çatılı bir ev çizmesi ortak çalışmayı bozmaz. Ortaya çıkan resmin bütün parçaları aynı görünmek zorunda değildir. “Böyle olmaz” demeden önce resmin hayali bir dünya olabileceğini düşünün.

Sonunda iki sesi de duyun

Her katılımcı en sevdiği bölümü ve bir sonraki çalışmada denemek istediğini söyleyebilir. Çocuğun cevabını yetişkinin tamamlamaması önemlidir. Ortak resim yalnızca duvarda görünen bir ürün değil, birlikte alınan kararların da kaydıdır.